LENGUA CASTELLANA
LENGUA CASTELLANA
1 PERIODO
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DESEMPEÑO |
TEMAS-DBA |
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Lee y utiliza palabras nuevas incorporándolas en
diferentes situaciones comunicativas de manera precisa. |
1. Repaso de combinaciones 2. Uso de mayúsculas y minúsculas 3. La oración(sujeto y predicado) 4. Signos de puntuación (punto, coma, interrogación
y admiración) |
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Comprende y produce con claridad diferentes tipologías
textuales mejorando su capacidad de comprensión, creación escrita, expresión
oral aplicando normas establecidas. |
5. Estructura de oraciones (cohesión y coherencia). 6. Uso de c, z, s, que, qui, gue, gui, ge-gi 7. Estructura de textos narrativos como: fábula,
mito, leyenda (personajes, acciones, inicio, nudo, desenlace) |
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Reconoce y escribe correctamente palabras y las
emplea para formar oraciones con sentido completo estableciendo comparaciones
entre las diferentes clases de palabras y oraciones. |
8. Sinónimos y antónimos. 9. Nombre o sustantivo y clases: 10. Cualidades y adjetivos |
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Realiza lecturas de diferentes libros de literatura
infantil y se reconoce como lector |
11. Libro de lenguaje (PTA) semestre A |
PROYECTO DE LECTURA
EL MISTERIO DEL POLLO EN LA BATEA
MES DE ENERO
REPASO DE COMBINACIONES
SABERES PREVIOS
LOS SUSTANTIVOS
ACTIVIDAD INDIVIDUAL
TEXTOS LÍRICOS
EXPOSICIÓN
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SEGÚN EL PERSONAJE Y EL LUGAR INVENTA UN CUENTO
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ACUCUCUENTACUENTOS
2 PERIODO
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DESEMPEÑO |
TEMAS-DBA |
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Reconoce que
las palabras están compuestas por silabas y puede separarlas formando otras
nuevas o cuando cambian de renglón produciendo listas, esquemas o textos
cortos con ellas. |
1. Palabras agudas, graves, esdrújulas. 2. Familia de palabras (Pan…Panadero) 3. Tipologías textuales (textos informativos cómo:
(noticia, biografía, entrevista, encuesta) |
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Planea,
elabora escribe y reescribe y comprende con precisión escritos como resúmenes
o cuadros sinópticos de textos escuchados o leídos utilizando sus propias
palabras y/o parafraseando y siguiendo pautas establecidas |
4. Cuadro sinóptico y resumen 5. La comunicación verbal y no verbal. 6. Tipologías textuales Lenguaje no verbal. (símbolos,
señales, imágenes, historietas) |
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Identifica y
escribe de manera clara el mensaje y las partes de un texto escrito o grafico
atendiendo pautas establecidas. |
7. La descripción 8. Elementos de la comunicación |
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Realiza
lecturas de diferentes libros de literatura infantil y se reconoce como
lector. |
9. Libro de lenguaje (PTA) semestre B |
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PALABRAS AGUDAS, GRAVES Y ESDRÚJULAS
ACTIVIDAD INDIVIDUAL
LA ENTREVISTA Y ENCUESTA
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LA DESCRIPCIÓN PARA NIÑOS
EVALUACIÓN DEL 2 PERIODO
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DESEMPEÑO |
TEMAS-DEBA |
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Reconoce, explica y
construye textos cortos empleando correctamente elementos gramaticales
trabajados en clase, a partir de diversas experiencias. |
1. Textos liricos
(adivinanzas, trabalenguas, retahíla, canciones, poesía, coplas, rondas) 2. Tipologías
textuales texto instructivo. 3. Algunos medios de
comunicación (radio, televisión, teléfono) |
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Propone temáticas,
las planea, construye y las explica empleando correctamente elementos
gramaticales del lenguaje, aprendidos en su experiencia de aprendizaje. |
4. Uso de m antes de
p. 5. Adjetivo
demostrativo y calificativo 6. Acción o verbo 7.Pronombres |
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Realiza lecturas de diferentes
libros de literatura infantil y se reconoce como lector. |
8. Lectura de libro
literario y exposición |
PROYECTO DE SEXUALIDAD
INSPIRACIÓN COMFAMA
"LLENANDO EL CORAZÓN"
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ACTIVIDAD CON LA PROFE
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